取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短 青年員工多問(wèn)問(wèn)題不丟人
一個(gè)人，從校園步入單位，進(jìn)班組拜師學(xué)藝，會(huì)經(jīng)歷很多學(xué)習(xí)、學(xué)藝的過(guò)程。上班的過(guò)程更是集中學(xué)習(xí)的過(guò)程，自然不免多些問(wèn)題，什么都想問(wèn)，什么都想知道想了解。日子一久，一晃三五年，問(wèn)問(wèn)題，心里或許就漸漸覺(jué)得有了顧慮，顧慮源于哪？是心里擰著一股勁，不愿被同事輕視和嘲笑，這都不懂那都不會(huì)？還是不知該怎么發(fā)問(wèn)，怎么啟齒？在日常工作中，如何通過(guò)提問(wèn)交流的方式提升我們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，是我們一線(xiàn)工人，特別是青年員工值得思考的問(wèn)題。
提問(wèn)的意義在于確定。多提出問(wèn)題，就增加了很多確定的因素。我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)的一部分工作，特別是消缺工作中，有時(shí)往往看似環(huán)節(jié)不多，結(jié)構(gòu)不復(fù)雜，但在實(shí)際去干、去動(dòng)手的過(guò)程中，工齡尚淺、經(jīng)驗(yàn)未到火候的青工們往往就會(huì)遇到這樣或者那樣的問(wèn)題。針對(duì)這些疑問(wèn)，我相信，每位青工會(huì)有見(jiàn)解和思考，但往往會(huì)存在見(jiàn)解不深刻、思考不到位等諸多現(xiàn)象。這個(gè)時(shí)候，就需要我們及時(shí)發(fā)問(wèn)，多與工作經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅們討教，說(shuō)出自己的想法，再聽(tīng)聽(tīng)別人的見(jiàn)解，打開(kāi)自己的工作思路。針對(duì)問(wèn)題設(shè)備，確定怎么干，然后再去攻堅(jiān)，真正做到有的放矢、底氣十足，有條理無(wú)漏洞，才是穩(wěn)妥、可靠、萬(wàn)全的工作方式。相反，一味蠻干、主觀(guān)臆斷，心里明明有疑問(wèn)，卻不開(kāi)口，草草下手，對(duì)設(shè)備、人身都是極大的威脅，決不可取。
提問(wèn)的意義亦在于延伸，而所謂延伸，就是不局限只完成了這件工作，只完成了此項(xiàng)任務(wù)，在工作過(guò)程中，帶著問(wèn)題去，多問(wèn)自己幾個(gè)為什么。在已經(jīng)掌握自己從事所在專(zhuān)業(yè)的工作流程、方式、技巧后，對(duì)照相關(guān)設(shè)備圖紙、規(guī)程等，適時(shí)請(qǐng)教專(zhuān)業(yè)技能熟練精通的師傅，以點(diǎn)帶面地提問(wèn)題，力求吃透、嚼碎所干的工作內(nèi)容以及拓展、延伸的理論等，舉一反三，才能讓自己真正有所收獲、進(jìn)步和提高。而只知其一不知其二、囫圇吞棗的工作方式，自然對(duì)個(gè)人能力的鍛煉和提升不利，生生吃下夾生飯，不交流不溝通，沒(méi)有搞清楚、搞明白很多的問(wèn)題和原由，只能原地踏步、收效甚微。
老話(huà)說(shuō)，不恥下問(wèn)。多問(wèn)問(wèn)題，能加強(qiáng)和鞏固自己的理論基礎(chǔ)，增長(zhǎng)自己的技術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力，亦能確保現(xiàn)場(chǎng)工作的安全和高效。作為工齡尚淺的青年員工，我們更應(yīng)該多提問(wèn)多交流，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，多問(wèn)問(wèn)，不丟人。
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提問(wèn)的意義在于確定。多提出問(wèn)題，就增加了很多確定的因素。我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)的一部分工作，特別是消缺工作中，有時(shí)往往看似環(huán)節(jié)不多，結(jié)構(gòu)不復(fù)雜，但在實(shí)際去干、去動(dòng)手的過(guò)程中，工齡尚淺、經(jīng)驗(yàn)未到火候的青工們往往就會(huì)遇到這樣或者那樣的問(wèn)題。針對(duì)這些疑問(wèn)，我相信，每位青工會(huì)有見(jiàn)解和思考，但往往會(huì)存在見(jiàn)解不深刻、思考不到位等諸多現(xiàn)象。這個(gè)時(shí)候，就需要我們及時(shí)發(fā)問(wèn)，多與工作經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅們討教，說(shuō)出自己的想法，再聽(tīng)聽(tīng)別人的見(jiàn)解，打開(kāi)自己的工作思路。針對(duì)問(wèn)題設(shè)備，確定怎么干，然后再去攻堅(jiān)，真正做到有的放矢、底氣十足，有條理無(wú)漏洞，才是穩(wěn)妥、可靠、萬(wàn)全的工作方式。相反，一味蠻干、主觀(guān)臆斷，心里明明有疑問(wèn)，卻不開(kāi)口，草草下手，對(duì)設(shè)備、人身都是極大的威脅，決不可取。
提問(wèn)的意義亦在于延伸，而所謂延伸，就是不局限只完成了這件工作，只完成了此項(xiàng)任務(wù)，在工作過(guò)程中，帶著問(wèn)題去，多問(wèn)自己幾個(gè)為什么。在已經(jīng)掌握自己從事所在專(zhuān)業(yè)的工作流程、方式、技巧后，對(duì)照相關(guān)設(shè)備圖紙、規(guī)程等，適時(shí)請(qǐng)教專(zhuān)業(yè)技能熟練精通的師傅，以點(diǎn)帶面地提問(wèn)題，力求吃透、嚼碎所干的工作內(nèi)容以及拓展、延伸的理論等，舉一反三，才能讓自己真正有所收獲、進(jìn)步和提高。而只知其一不知其二、囫圇吞棗的工作方式，自然對(duì)個(gè)人能力的鍛煉和提升不利，生生吃下夾生飯，不交流不溝通，沒(méi)有搞清楚、搞明白很多的問(wèn)題和原由，只能原地踏步、收效甚微。
老話(huà)說(shuō)，不恥下問(wèn)。多問(wèn)問(wèn)題，能加強(qiáng)和鞏固自己的理論基礎(chǔ)，增長(zhǎng)自己的技術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力，亦能確保現(xiàn)場(chǎng)工作的安全和高效。作為工齡尚淺的青年員工，我們更應(yīng)該多提問(wèn)多交流，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，多問(wèn)問(wèn)，不丟人。
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